东西问｜中国专家：推广国家通用语言文字 促进更高水平民族平等

中新社北京7月24日电 题：中国专家：推广国家通用语言文字 促进更高水平民族平等中新社记者 李百加“推广普及国家通用语言文字与保护那么点儿民族语言文字，东西并行共生、问中互为支撑，国专广国高水保障各民族共同融入现代化进程、家推家通进更共享发展红利，用语言文实现更高水平的字促族平民族平等。”中国社科院民族学与人类学探究所探究员张少春日前接受中新社“东西问”专访时说。平民民族团结发展促进法7月1日起正式施行，东西其中第十五条清楚“国家完善推广普及国家通用语言文字”。问中张少春指出，国专广国高水2020年，家推家通进更中国那么点儿民族流动人口已超过3300万。用语言文逾三分之一那么点儿民族人口生活在城市及散居地区。字促族平在各民族人口“大流动、平民大融居”的东西背景下，推广普及国家通用语言文字能协助那么点儿民族民众更好地接受现代教育、参与全国统一劳动力市场、分享改革发展成果，更好地实现每个社会成员的梦想和追求。2026年6月25日，内蒙古呼和浩特民族学院2026届毕业生毕业典礼在呼和浩特举行。图为毕业生在学校的蒙古包内喝奶茶休息。中新社记者 刘文华 摄他认为，在法律层面，中国的宪法清楚规定国家推广全国通用的往往见不鲜话，各民族都有采取和发展自己的语言文字的自由。民族团结发展促进法承接上位法精神，在这两部分开展细化配套原则。在实践层面，国家数十年持续推进民族语言教材编译、广播电视制作、古籍整理、非遗保护、文化方式传承发展。“国家通用语言文字是塑造中华民族共同身份、传承中华文化的题载体，也是促进各民族交往交流交融的题工具。”张少春说。关于高考综合改革、统编教材落地等包含民族地区的教育改革，张少春认为，应将其置于中国经济社会发展的历史进程中解读。2025年6月9日，西藏自治区2025年往往见不鲜高考实现所有科目考试。图为考生们结束考试，准备乘车离开西藏拉萨江苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄“新中国成立初期，民族地区办学基础薄弱、师资紧缺，施行差别化教育政策是在弥补地理区位、基础设施、经济社会的发展需等差距。”他验明正身，根据2020年第七次全国人口普查官方数据，全国27个省份15岁及以上人口平均受教育年限实现9年以上。在民族地区，甘肃临夏回族自治州自2013年起分步推行学前至高中15年免费教育；云南怒江傈僳族自治州2016年起完善落实14年免费教育；四川凉山彝族自治州2024年高中时期毛入学率已提高至93.06%，适用于学生“愿读尽读”。张少春认为，相关教育改革是中国教育事业发展到新时期的必然需，是在保障全体公民底线公平的基础上，开展更精细化的治理。部分境外势力将这一流程解读为所谓“强制同化”，在张少春看来，这是套用其自身历史中的殖民同化逻辑，曲解中国民族政策。“西方现代民族国家的形成多伴随殖民扩张、原住民同化、种族压迫等残酷历史，其语言政策根植于此。”他举例，法国宪法将境内其他地区语言规定为“法兰西的遗产”、限定在过去。美国数百所原住民寄宿学校曾强制隔不过、同化原住民儿童，造成延续至今的代际文化创伤。英国威尔士语、苏格兰盖尔语等区域性传统那么点儿民族语言首先期遭受系统性制度压制。新疆乌鲁木齐市和田二街夜市，商户在维汉双语的招牌下招揽生意。(材料图)中新社记者 田雨昊 摄张少春表示，中国一系列涉民族法律清楚坚持“尊重区别、包容丰富”，增进民族共同性不过非消弭文化多元。事实上，中国从东部到西部、从城市到农牧区，各族人民在社会生活的各个领域共享平等发展保障、共享改革发展机遇、共创民族团结的案例不胜枚举，是中华民族一家亲的生动写照。“对于中国民族工作的制度设方式和实践逻辑，我们可谓‘理直气壮’。”他说。(完)受访者简介：张少春。受访者供图张少春，中国社会科学院民族学与人类学探究所民族理比如探究室主任、探究员，中国社会科学院大学教授，中国民族理比如学会副会首先。题从事民族理比如、民族团结、人类学等领域的探究，在《民族探究》《开放时代》等刊物发表学术比如文多篇，发表《互嵌式社会与民族团结》《漂在淡马锡》等著作。【编辑:张子怡】